霍頓英語，為中國2-12歲兒童開設的與美國學校同質同步的課程傳統英語教育將語言作為終極目標，把英語當作一門知識來學，忽略了其本質的意義。語言歸根結底，是一個工具和載體，承載著文化中所有的人類文明，它包含著政治、經濟、歷史、科學等等。重要的是通過語言，達到對其所承載的文化知識的學習，形成用英語思維方式解析問題、解決問題的能力，從而成為適應將來社會需要的創造型人才。

霍頓科技教育運用全球最大教育出版集團Houghton Mifflin Harcourt Group 優質資源，將旗下主流英語教材體系On Our Way to English(OWE)引進中國，并按照全美外語學習標準（5C）設置課堂與教學方式，讓孩子在沉浸式英語課堂中自然習得語言，并通過語言這一支點獲取全面的、包括學科知識在內的各項綜合能力。采用美國K12教育體制中完整的課程體系，共九個年級。課程包括PREK，K-G5，其中PREK分為 A、B、C 三個年級。整個體系既有深度也有廣度，內容由淺及深，且包含了豐富多彩的學科知識。遵循少兒學習者的認知特點及發展特征，將語言的學習與學科認知充分結合，全面打造孩子的綜合語言實力。

基礎學習階段：PREK 根據早期語言學習者語音敏感性的特點，大量輸入正確的語音符號，幫助孩子建立標準的語音語調以及語言節奏感，培養孩子建立標準的語音節奏感，培養孩子卓越的學習能力及學習興趣。學習力應用階段：K-G2通過聽力和閱讀能力的培養，引導孩子從口語和寫作兩方面面進行正確的語言輸出，并且可以獨立閱讀學科相關文章，提出問題以及準確表達自己的觀點。學習力整合階段G3-G5 該階段通過大量學科知識的學習，提高學生對于不同學科范圍相關專業術語的認知及運用，并對于不同學科發表自己的觀點和意見，從而實現與國外中學課程的完美對接。

城市家庭教育占家庭消費的65.5%，有86.5%的家長把孩子教育投資列在首位。中國從小學到大學人數占世界17%，教育市場只占2%，未來十年，中國是全球增長潛力最龐大的教育培訓市場。去年全國英語培訓市場的需求將近700億，而英語培訓行業的最后一塊藍海——少兒英語，以其剛性需求、容量龐大和廣闊的空間成為投資者的。

新浪網曾聯合全國30省的40余家多媒體在北京舉辦一場 “教育改變人生、網絡未來”的教育界年度盛會，在會議中發不了一項權威的“中國家庭教育消費報告”，該項調查報告覆蓋了數千個中國家庭，除了分析了中國年輕人對于自我提升的培訓需求外，同時也對中國家庭對于子女教育的消費期望，由于家庭對于培訓教育的需求，進而直接催生了包括少兒英文、中小學課外教育、出國留學教育、EMBA與職業教育等五大主要教育培訓市場。

少兒培訓市場的方興未艾，就以教育部公布的新息顯示，目前我國內有3億多位少兒培訓市場的適齡青少兒，這些兒童背后代表著6億個望子成龍望女成鳳的父母。為了讓小孩順利的接受理想的高等教育，越來越多中國家長選擇讓孩子贏在在起點!中國將來的經濟是國際化經濟，中國將來的人才也是國際化人才，那么讓孩子從小就掌握良好的國際化互通語言—英語，成為了至關重要的首項學習本領!

霍頓英語讓孩子們在學習中玩，玩中學，使他們在自然狀態下學習英語，霍頓英語同時游戲教學也會為孩子的情感、生理和智力的發展帶來諸多益處。

一、沉浸式英語教學：沉浸式教學是指使用目的語（英語）進行所有的學科知識的學習，學生從到校開始，就只能聽到教師講目的語，學生可以在游戲和學習中，學到適用且有意義的交流語言。沉浸式教學可以幫助學生在很短的時間內適應并使用目的語進行溝通交流與學習，并且進一步形成語言思維方式，塑造終身學習力。

二、外教+中教全英教學：中教外教集體備課、教研，共同上課，充分發揮各自的特長和優勢。外教充分發揮自身的語言、音感及文化優勢，中教則將自身對于中國孩子語言認知發展特點的了解融合在課程設計中，最大程度保證課堂質量與課程的延續性。

三、語言實踐教：實踐應用是語言學習的重要方式，也是形成英語思維的重要途徑。幫助孩子在設定的有意義的情境中自然地使用英語進行溝通交流，最終完成既定任務，從而提高語言能力及社會應用能力。

四、Phonics 教學：傳統音標和英語字母是兩套截然不同的字母符號，復雜且枯燥，學生只能死記硬背從而加重了學生擔。Phonics 則是通過對于 letter name(字母本身的名字) 和 letter sound(字母發音)的學習，讓孩子達到見詞能讀，聽音能寫的效果。 Phonics 教學的形式豐富多彩，包含歌謠、游戲、互動多媒體應用等等。

五、完善的測試評估系統：同步美國的測評管理系統是以課程標準為核心，配套進行的教學解決方案。該系統在學員入學時和后續學習進程中，針對學員學習狀況進行階段性測評，依據測評數據及時調整課堂教學方案、改善學員的學習質量，使得整個學習進程變得有序且高效。

1、投資者年滿24周歲，個人誠信。

2、對教育產業有一定的認識，熱愛教育事業，有志于從事教育產業。

3、認同并能夠接受霍頓英語的辦學理念和經營模式。

4、具有一定的商業知識、經營管理知識以及相匹配的資金。

5、接受霍頓英語統一指導、培訓、愿意為學員提供優質的教學等服務。

6、具有合法的經營資格（或者經過努力能夠擁有合法的經營資格）。

7、擁有性匹配的可以用來辦學的場所（自有或者租賃均可）。

8、投資者應該得到家屬或者家人的支持。

9、有承擔經營風險的心理承受力。

1、先電話咨詢霍頓英語全國首席談判代表，了解目標地區是否尚未有代理點，并邀請霍頓英語全國首席談判代表對所在區域進行市場調查；

2、經考察，霍頓英語全國首席談判代表予以認可的，全國首席代表邀請投資人前往全國首席談判代表直屬教學點考察；

3、雙方就協議相關細節進行磋商，并最終達成一致，簽署合作代理協議并提供擔保；

4、代理方交納代理費及保證金，并委派2～3人到霍頓英語全國首席談判代表處接受培訓；

5、代理方按照要求布置教學場地，添置設備；

6、代理方進第一批教學材料。霍頓英語全國首席談判代表予以再次考察，確定開班日期；

7、霍頓英語全國首席談判代表擬定市場宣傳計劃，進入全面廣告階段，開展招生工作；

8、開班前一天，霍頓英語全國首席談判代表派人專程送達課件；

9、代理方正式開班授課。