計算思維在當今社會如此重要，什么是計算機思維呢？舉一些簡單的例子來說，例如，一些孩子說話沒有條理，當他們想要表達一件事情的時候，由于語言組織能力差，沒有邏輯性，所以總是無法很好的表達自己的觀點；一些孩子甚至大人在遇到問題或者困難的時候會方寸大亂，他們無法冷靜的思考如何去解決問題，他們甚至不知道怎么樣去解決問題。這些例子都是計算思維能力缺乏的表現。

我們先來看一下計算思維的概念。計算思維是運用計算機科學的思維方式去求解問題、設計系統和理解人類行為的一系列的思維活動。為了便于理解，我們將其核心要素提煉為四部分:分解、模式識別、抽象和算法。讓我們看一下如何通過這四部分來培養孩子的計算思維。

分解：讓孩子養成在遇到復雜問題或者困難的時候，學會把復雜問題分解成一個個小問題去解決的思維模式。

模式識別：引導孩子在相似的問題和經驗之間建立聯系。其實就是把新問題變成老問題，在以往的經驗中搜索類似問題，套用類似的解決辦法。通過教學生模式識別，可以擴展他們對周圍世界的認識。有助于他們利用已知的模式來解決未來的問題，并對世界做出預測。

抽象：要求孩子識別重要的信息，而忽略不相關的細節。其實就是讓孩子把主要的精力聚焦在關鍵信息上。使孩子學會透過現象看本質，快速確認一個問題的核心本質。

算法：培養孩子學會制定解決問題的方案。舉例來說，讓學生制定每天早上去上學的路徑和步驟，并引導他們思考如果調整這些步驟和路徑（順序）結果將會如何改變，鼓勵他們反思自己的想法，并適時改變計劃，以達到預期結果。

計算思維啟蒙

我們生活在一個充斥了智能手機和智能家居的世界，了解設備的工作原理，可以讓我們借助技術解決問題。計算思維使學生能主動而非被動地使用技術。培養低年級學生計算思維的意義，遠遠超過教他們計算機操作技能。前者更有深度。正所謂是，授之以魚不如授之以漁。

計算思維是一種對解決問題非常有效的特殊思維方式，適用范圍很廣。計算思維不僅適用于計算機領域的學習，其思維方式對語文，數學，物理，地理等各個學科的學習，以及跨學科的融合都有很大的幫助。

每年的11月中旬舉辦的Bebras國際計算思維主題活動就是為了讓人們通過活動的參與，更好地理解和掌握計算思維這一過程性思維方式，并將其應用于日常生活及科學研究中，讓更多人群受益。

樂蔻丁少兒編程是由中國惟樂教育、韓國Cecel編程英才教育、科技與游戲公司Entermate專業教育展覽企業SegeFairs聯合研發的一套國際領先的少兒編程課程。它的核心理念是以少兒編程為載體，采用項目式學習法，培養孩子的計算思維、創新思維和溝通能力。圍繞童話故事、英文、機器人、科學知識四個模塊，運用Scratch Jr編程工具開展教學。

ScratchJr是美國麻省理工學院開發并普及的針對幼兒的教育性圖形化編程語言。它將代碼做成了積木形狀,幼兒能夠通過使用編程積木來讓人物角色行動、跳躍、舞蹈、唱歌。

我們在教學過程中將童話故事的內容作為一個編程的材料和載體，讓小朋友們通過ScratchJr充分發揮自己的創造力去進行編程。在創作的過程中，培養孩子們邏輯思維能力、數字化文化創作能力以及解決問題的能力，并讓他們在學習的過程中充分感受樂趣。

同時，我們采用中英雙語教材，將英語字母、單詞和簡單的英語短句的學習與ScratchJr、編程機器人相結合。使英語學習和編程學習都變得更加具象化，幫助孩子在玩耍中培養語言能力，提升計算思維能力。

提升完善孩子的計算思維，讓他們能夠知道如何把傳統工作和我們生活中各個部分轉化成信息和計算機能夠自動化處理的東西，這樣孩子在以后處理問題效率能夠更快，處理問題的范圍更廣，更適應時代發展的需要。