滴水學堂加盟秘籍：小學作文常用修辭手法講解與總結
比喻：即"打比方"：定義：抓住兩種不同的事物相似點，用甲事物來比喻乙事物。 組成：本體(被比喻的事物)、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）。作用：把平淡的變得生動，把深奧的變得淺顯，把抽象的變得具體，把拖沓冗長的變得簡潔。例句：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，如碧天里的星星。
擬人：定義：把物當作人來描寫，或者把人當作物來描寫。
特點：1、擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。事物“人化”如：稻田里的稻谷都笑彎了腰。2、擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態，將人“物化”。如：咱們是老實，才有惡霸，咱們動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。作用：使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。
對偶：也稱為“對仗”。定義：用一對結構相同,字數相等、詞性相，意義相關的短語的組成的句子。兩個句子的關系有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例句：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 生平多閱歷，胸中多溝壑。作用：便于吟誦，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。
排比：定義：把內容相關,結構相同,語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的品質是那么的堅定和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。作用：加強語勢，強調內容，加強感情。
夸張：定義：為了突出某事物的特征，有意擴大或縮小或者超前的描述。擴大夸張：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。縮小夸張：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。超前夸張：看見這樣鮮嫩的麥苗，就嗅出了白面饃饃的香味來了。作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。
設問：定義：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。例句：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。作用：強調問題，以引起人們的注意，啟發人們進行思考。
反問：定義：用疑問的形式來表達確定的意思。(無疑而問，問而不答，讓讀者從話中找到答案)，例句：難道不是我們勞動群眾創造了人類世界嗎？作用：加強語氣，增強表達效果。
疑問：用問題的形式來表達疑問，尋求答案。（有疑而問），例句：中國教育改革，路在何方？作用：強調問題，啟發思考。
對比：把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉出來,相對比較描述。
反復：為了強調某事物或感情，使同一詞語或句子再次出現。 （盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了）
引用：把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。
借代：不直接說出所表達的人和事物，而用與其相關的事物來代替。
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