用重復(fù)的語句進行強調(diào)|小荷作文加盟一鍵通
十幾年前，我寫過一篇《一個丑孩子的故事》的故事。我寫一位性格內(nèi)向但個性倔強的孩子，“不會哭”。文中寫同學(xué)將他推倒在地。我寫道，“丑孩子不會哭。丑孩子極快地從地上爬起來，連嘴上的灰塵也來不及抹，就遠遠地跑了。”我寫到上課時，老師宣布他和另一個同學(xué)為全班最笨的學(xué)生。另一個學(xué)生立刻就哭了起來，但“丑孩子茫然地看著老師和黑板。丑孩子不知道什么叫笨和不笨。丑孩子不會哭。”……在文中，我力求突出丑孩子的倔強品格，寫了他的四個故事。每講述一個故事，我都將這句“丑孩子不會哭”使用一次。我就是要讓讀者對這一句話留下深刻的印象。我就要是讓讀者記住“丑孩子不會哭”這一點。我知道，記住了這一點，丑孩子就會深深地印在讀者的心里。
我寫過丑孩子不會哭，也寫過“李老師的微微一笑”。這是一篇記敘老師的散文，我寫一個和善的小學(xué)女老師的形象，她對學(xué)生特別地好，遇到了什么事情總是“微微一笑”。這個生動而美麗的表情，讓她的學(xué)生們記得很牢。我也想要讓讀者記得很牢，于是就不斷地用這一句話，讓李老師在文章中不斷地“微微一笑”：她的語文公開課上得很成功，李老師微微一笑，說“啊呀，糟糕死了”；上課時，同學(xué)回答錯了，她微微一笑，說“再好好想想呀”；春游時，幾個同學(xué)跑到別的地方去玩，讓李老師一頓好找，找到以后，她先是佯怒。但當同學(xué)都認錯了，她就微微一笑，用手輕輕地撫摸著同學(xué)的小腦袋；在大街上，有一次與李老師路遇，同學(xué)隔著馬路死命叫她，她正要上車，就跑到馬路邊，朝同學(xué)揮揮手，遠遠地微微一笑……
我知道，“微微一笑”是文章之魂，是最富特征和最具感染力的一個畫面，它凝聚了人物的所有內(nèi)涵和特性。只要突顯出來，人物會因此而站立。
我的任務(wù)，就是要讓這句話所描寫的畫面不斷地、藝術(shù)地出現(xiàn)在讀者的閱讀視野之中。這個生動而美麗的表情亦將深深地印刻在讀者的記憶里。
惟有如此，我的寫作方有意義。
河馬點評
在寫作中，要學(xué)會使用重復(fù)的語句，反復(fù)地在事件的關(guān)鍵部分出現(xiàn)，這是表現(xiàn)中心和進行強調(diào)的一種方法。
