你知道嗎？這種認(rèn)知錯(cuò)誤會(huì)給不少寶媽帶來心理負(fù)擔(dān)！
隨著日托行業(yè)的日益普及，越來越多的人非常熟悉并認(rèn)識(shí)到“ 0-6歲是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期”的概念。同時(shí)，盡管人們逐漸意識(shí)到早教的必要性，但對(duì)“日托”的認(rèn)知仍然不太清楚明白，甚至這種認(rèn)知錯(cuò)誤還給許多寶媽都帶來了不小的心理負(fù)擔(dān)。
舉例來講，今年3月，一位帶著3歲寶寶的母親來到成都抱抱熊托育中心，在詳細(xì)的溝通之后，我們清楚了為什么她沒有早送孩子來日托的原因。
原來，早在孩子1歲的時(shí)候，這位寶媽就萌生了為孩子選擇日托機(jī)構(gòu)的想法，可是這個(gè)想法一說出來，身邊就充斥著各種反對(duì)的聲音，比較典型的有 “孩子最需要的就是媽媽的陪伴，你這樣他會(huì)沒安全感”、“日托不就是幫你看孩子么？沒必要花那個(gè)錢”，有的直接點(diǎn)的人甚至?xí)u(píng)她說“就是懶，不愿意自己帶孩子”，這些言論一度造成這位寶媽非常大的心理負(fù)擔(dān)，她覺得送孩子去日托似乎是在逃避做媽媽的職責(zé)，媽媽就應(yīng)該全心全意負(fù)責(zé)寶寶的一切，包括飲食起居和教育。可是隨著孩子越來越大，許多事情逐漸超出了這位寶媽的能力范圍，經(jīng)過非常審慎的思考，為了真正對(duì)寶寶的人生負(fù)責(zé)，她終于鼓起勇氣向抱抱熊托育中心尋求幫助。
其實(shí)，像上文這樣，因?yàn)樗说慕ㄗh和反對(duì)聲音延遲送寶寶去日托的案例不在少數(shù)。面對(duì)日托 ，寶媽首先應(yīng)該做到“心理零負(fù)擔(dān)”，同時(shí)要正確意識(shí)到“專業(yè)的事要交給專業(yè)的人”，只有專業(yè)的日托機(jī)構(gòu)，才更有能力去幫助孩子。
拿抱抱熊托育中心舉例，秉承“愛孩子（iKid）、好習(xí)慣（iLife）、個(gè)性化（iDentity）”的3i教育理念，抱抱熊托育中心不僅會(huì)讓老師像母親一樣對(duì)待孩子，與孩子建立互動(dòng)關(guān)系，更會(huì)用專業(yè)的方法讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、做事 、交際習(xí)慣。在尊重每個(gè)寶寶個(gè)性和本能的同時(shí)，抱抱熊還會(huì)借助兒童智能發(fā)展測(cè)評(píng)體系，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)孩子的天賦，讓每一個(gè)寶寶都能成為最好的自己——以上種種不一而足，通過家庭教育與園所教育的相輔相成，讓寶寶健康、快樂的成長(zhǎng)。
這位寶媽還提到，因?yàn)樽约杭媛氉鑫⑸蹋?jīng)常通過手機(jī)處理一些問題，導(dǎo)致如今孩子早起第一件事，就是到她的枕頭下去拿手機(jī)。那么小的孩子不僅可以自己解鎖，還能準(zhǔn)確的找到小游戲，玩到停不下來，一開始她還沒當(dāng)回事兒，當(dāng)孩子對(duì)手機(jī)的依賴越來越嚴(yán)重之后，她現(xiàn)在極度焦慮這樣的情況要如何解決。對(duì)此，抱抱熊托育中心的老師表示，環(huán)境是塑造孩子良好性格和行為習(xí)慣的重要因素之一，如果家長(zhǎng)一時(shí)無法提供更健康的成長(zhǎng)環(huán)境，日托更應(yīng)該成為首選。
現(xiàn)在，這位3歲的寶寶在抱抱熊托育中心已經(jīng)學(xué)習(xí)了接近4個(gè)月，不僅沒有了玩兒手機(jī)的壞習(xí)慣，也不像從前那樣“怕生”了。和那些抱抱熊的小伙伴們一樣，在良好的氛圍和專業(yè)的環(huán)境中，這位寶寶正漸漸向著健康、快樂、自信的方向成長(zhǎng)。
最后，抱抱熊托育中心也想提醒正在猶豫的要不要送孩子去日托的寶媽們：孩子關(guān)鍵期的成長(zhǎng)是一門科學(xué)，選擇專業(yè)的日托機(jī)構(gòu)是對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，堅(jiān)持自己的正確決定并堅(jiān)定不移去，本身也是對(duì)孩子一種好的教育。希望每一個(gè)寶寶，都能走進(jìn)像抱抱熊托育中心這樣專業(yè)的日托機(jī)構(gòu)，擁有一個(gè)健康、快樂、自信的人生開端！
