孩子應不應該上早教？
近年來,隨著國家政策的改變，以及二胎開放和家長教育意識的提升,早教機構進入了高速增長期。然而面對火熱的早教景象,一些家長的心中依然存在著一個巨大的問號:早教到底該不該上?有沒有必要?
早教的意義之一,就是讓寶寶在對的時間做對的事
細心的家長會發現:孩子出生后,有相當長的一段時間,什么東西都喜歡放嘴里;一歲的時候,喜歡來回地摁開關的按鈕;兩歲多的時候,他(她)很喜歡鉆到桌子下面。
在某個時間段內,孩子會對某些事物產生興趣,有了嘗試或探索的欲望,這就是所謂的“敏感期”。早期教育要做的事,就是在這個特殊的時期,給孩子及時的、有指向性的引導,能夠讓孩子在敏感期既得到滿足,又得到相應的能力的提升。
0到6歲,是幼兒智能發展的關鍵期,其中0到3歲又是其中的黃金期,家長在這個時期及時對孩子進行早期教育,就能為孩子未來的發展打好基礎,以后再提升能力就能達到事半功倍的效果。
反之,有些重要的敏感期一旦錯過,想彌補就很難。比如,經過良好的培養,1歲的寶寶可以拿勺子吃飯,2歲的寶寶可以用筷子吃面,并且吃得跟大人一樣好,這都是寶寶精細動作得到良好培養的結果。
有人說:這沒什么,孩子總有一天能學會拿勺子、拿筷子!但是他已經比別人晚一步了,發育、發展也滯后了。
線上早教門檻更低,助家長捕捉育兒黃金期
一邊是日益增長的早教需求,另一邊早教的普及卻進入了瓶頸,尤其在二三四線城市,平均一年一萬多的費用,對很多家庭來說并不是一個小數目;而對于雙職工家長而言,要騰出大半天工夫送孩子去上課,首先時間上就難以調配。
在這樣的背景下,線上早教出現了,把一線早教師資搬到線上,家長通過微信小程序,在家就能給孩子上早教。
課程的設計以簡單易懂為目標,家長只需按照演示一步步進行操作即可。這樣的早教形式輕松、有趣,而且每一節課的時間很短,方便家長利用碎片化的時間培養孩子。另外,需要準備的教具都是家里面就能找到的材料,比如廚房里的食物、臥室里的毛毯等,不需要家長額外購買。
一對一量身定制課程,讓家庭成為早教主陣地
所謂三翻六坐八爬,不同月齡段的寶寶培養的重點是不一樣的,比如,9個月要做手膝爬行,才能鍛煉四肢力量,到了10個月就能一邊扶著東西,一邊站起來學走路,如果給這兩個月齡的寶寶推一樣的課程去學的話,要么9個月的寶寶很吃力,要么10個月的寶寶沒進步。所以,不分月齡段的課程肯定是沒有效果的。
但即便是同一天出生的2個寶寶,也會因為先天的體質、后天的養育環境各不相同,導致他們的個體發展存在差異,因此,簡單地按照月齡段去推課程,效果也是大打折扣的。
“0-3歲的寶寶90%的時間在家里度過,因此家庭才是早教的主陣地。我們做的,就是通過一對一的量身定制早教課,讓家長在家也能進行適合寶寶的、高質量的育兒。”
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